本網訊（通訊員 熊軍 強雨薇）自“雙減”意見出臺以來，石泉縣聚焦“五育并舉，全面育人”，狠抓“三個課堂”建設，堅持校內校外綜合施策，標本兼治統籌推進“雙減”工作，初步形成“雙減”123石泉模式，為深化新時代教育評價改革試點工作注入新動力。
緊盯育人目標，樹立教育評價風向標。石泉縣秉持“育一片林成萬種才”的育人理念，以學生德智體美勞全面發展，為每一個學生的終身發展奠基為宗旨，堅持系統思維，綜合施策，遵循教育規律，切實減輕學生作業負擔和校外培訓負擔，全面建立健全綠色質量評價體系。出臺了《石泉縣中小學教育高質量發展暨年度綜合考核辦法》，將德育、智育、體育、美育、勞動教育、校外培訓監管等工作全面納入考核之中，促進學校管好、教師教好、學生學好每門課程。
堅持雙向施策，確立減負增效新秩序。校內全面落實“五項管理”，全力實施“課堂革命”，全面開展“課后服務”，全面強化預警監測，學生作業負擔有效減輕，實現了課后服務“兩個全覆蓋”，初步形成了“基礎作業輔導+學校特色項目+特長素質拓展”課后服務“1+1+X”模式。校外按照“積極引導，疏堵結合，從嚴治理”原則，積極引導培訓機構轉型，按期全面完成培訓機構轉型審批，常態化開展督導檢查，查處違規行為，維護良好的教育生態。
實施三大工程，建立質量提升加油站。實施“四名”工程，建立“名校長工作室”“名師領航工作室”“名校聯盟”“心育聯盟”，著力培養學校專業骨干團隊，引領學校高質量發展。實施“教研提升”工程，以“雙減背景下的作業設計與管理”為主題，開展“名師領航課”“半日教研”“雙減教研大視導”，強化校內提質增效，促進學校內涵發展。實施“實踐育人”工程，常態化開展“四節”活動，積極推進研學勞動實踐教育，貫通“三個課堂”育人功能，將課內與課外相結合，做到學以致用、知行合一。
